HOY 24 DE MARZO ES EL DIA NACIONAL POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA
El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en Argentina a las víctimas de la última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización Nacional», que usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y el 10 de diciembre de 1983.(fuente: https://www.argentina.gob.ar/educacion/efemerides/24-marzo-memoria)
La compositora Maria Elena Walsh era una artista argentina que tuvo que dejar de producir obra durante varios años, como todos los artistas que vivian aquella época. Asfixiada por la censura impuesta por la dictadura militar, en julio de 1978, en plena Copa Mundial de Fútbol, decidió «no seguir componiendo ni cantar más en público».
Les compartimos una canción que compuso que luego fue considerada un himno para la vuelta de la democracia. Escuchenla y lean la letra.
COMO LA CIGARRA (MARIA ELENA WALSH)
Tantas veces me mataron, tantas veces me morí, sin embargo estoy aquí resucitando.
Gracias doy a la desgracia y a la mano con puñal, porque me mató tan mal, y seguí cantando.
Cantando al sol, como la cigarra, después de un año bajo la tierra, igual que sobreviviente que vuelve de la guerra.
Tantas veces me borraron, tantas desaparecí, a mi propio entierro fui, solo y llorando.
Hice un nudo del pañuelo, pero me olvidé después que no era la única vez y seguí cantando.
Cantando al sol, como la cigarra, después de un año bajo la tierra, igual que sobreviviente que vuelve de la guerra.
Tantas veces te mataron, tantas resucitarás cuántas noches pasarás desesperando.
Y a la hora del naufragio y a la de la oscuridad alguien te rescatará, para ir cantando.
Cantando al sol, como la cigarra, después de un año bajo la tierra, igual que sobreviviente que vuelve de la guerra.
ACTIVIDADES 1. Lean la letra, busquen si hay palabras que no conocen y pregunten en casa. 2.Como es el ritmo de la cancion, en cuanto a velocidad? 3.Lean e investiguen acerca de qué pasó el 24 de marzo. 4. Elijan alguna frase de la letra que les parezca que hable sobre el proceso de Dictadura Militar y por qué.
VER EL VIDEO Y ANOTAR LO QUE LES PAREZCA IMPORTANTE
LEER EL ARCHIVO PDF ABAJO Y HACER LAS ACTIVIDADES
5to GRADO
Escuchar "Patria" del compositor argentino Victor Heredia
Patria ( Víctor Heredia)
Ya entregué mi corazón y otros te dieron la vida entera, las fogatas de ese amor no encienden sólo en primavera. No me pidas olvidar, no me pidas desarmar, desde niño aprendí que “patria” es memoria y sueño bajo la piel. Mira mis manos, llenas de hermanos. Que tu sangre cante en el viento como bandera de libertad.
Volveremos a soñar nosotros somos parte de un sueño. Volveremos a cantar sobrevivientes de tanto infierno. Todo un pueblo soñará, todo un pueblo cantará, la sonrisa de los que sueñan hará un camino hasta la verdad. Mira mis manos, llenas de hermanos. Que tu sangre cante en el viento como bandera de libertad.
Yo nací en este país - mi padre hablaba de otro destino -. Nada de lo que viví se ha muerto en tanto yo siga vivo. La verdad es este amor que florece bajo el sol, desde niño aprendí que “patria” es memoria y sueño bajo la piel.
Mira mis manos, llenas de hermanos. Que tu sangre cante al viento como bandera de libertad. ACTIVIDADES 1.En breves líneas escriba sobre que trata la canción. 2.¿Qué velocidad tiene la canción? 3.¿Qué instrumentos reconoce? 4.¿Cuantas personas cantan? 5.¿La canción tiene estribillo? 6.Entonen y Practiquen la canción
ACTIVIDAD PARA 4toGRADO!
El 2 de abril celebramos el día para homenajear los caidos en la Guerra de Malvinas.
VER EL VIDEO Y LEER LA LETRA
RESPONDER ESTAS PREGUNTAS:
1.¿Dónde están ubicadas las islas Malvinas? Dibujar
2.¿ Que pasó en 1982?
3.¿Qué pensas, las Islas deberían ser Argentinas o Inglesas?
4.¿Cuántas personas cantan en la pista de Malvinas?
5.¿ Que instrumentos reconoces? Nombrelos
6. Practiquen , canten , y estudien la Marcha de Malvinas
MARCHA DE LAS MALVINAS (CARLOS OBLIGADO & JOSÉ TIERI)
Tras su manto de neblinas, no las hemos de olvidar, “Las Malvinas Argentinas”, clama el viento y ruge el mar. Ni de aquellos horizontes nuestra enseña han de arrancar, pues su blanco está en los montes y en su azul se tiñe el mar. Por ausente, por vencido bajo extraño pabellón, ningún suelo más querido, de la patria en la extensión. ¿Quién nos habla aquí de olvido, de renuncia o de perdón? Ningún suelo más querido, de la patria en la extensión. Rompa el manto de neblinas, como un sol, nuestro ideal: “Las Malvinas Argentinas en dominio ya inmortal”. Y ante el sol de nuestro emblema, pura, nítida y triunfal, brille, oh, Patria, en tu diadema, la perdida perla austral. ¡Para honor de nuestro emblema para orgullo nacional, brille, oh, Patria, en tu diadema, la perdida perla austral. Brille, oh, Patria, en tu diadema, la perdida perla austral.
Eje de apreciación: Discriminación auditiva de rasgos del sonido
RECONOCIMIENTO DE SONIDOS
Escuchar los audios que están a continuacion para esta actividad:
RECONOCIMIENTO DE SONIDOS 1, 2 y 3. Identificar con ayuda de las
imagenes.
1. Ver el vídeo con atención a: Cuántas personas tocan instrumentos y cómo se llaman ellos. Intentar imitar lo que hacen en el vídeo.
2. Cuando la aprendemos podemos sugerir distintos sonidos, vocales, percusión corporal, imitando animales por ejemplo.
3.Cuando aprendamos la canción podemos reemplazar esos sonidos con algún instrumento de pequeña percusión.
Comparto la canción “Codo con Codo” de Jorge Drexler, médico y músico, que habla sobre lo que
estamos viviendo este momento con el Coronavirus en el mundo.
Como sabemos, es importante permanecer en casa.
Los artistas por ejemplo, están cancelando sus shows. Así también se supenden los
partidos de fútbol, cines, teatros, museos, y todo evento que concentre cierta cantidad de gente.
CODO CON CODO
Ya volverán los abrazos,
los besos dados con calma,
si te encuentras un amigo
salúdalo con el alma.
Sonríe, tírale un beso,
desde lejos sé cercano,
no se toca el corazón
solamente con la mano.
La paranoia y el miedo
no son, ni serán el modo,
de esta saldremos juntos
poniendo codo con codo.
Mira a la gente a los ojos,
demuéstrale que te importa,
mantén a distancias largas
tu amor de distancias cortas.
Si puedes, no te preocupes,
con ocuparte ya alcanza,
y dejar que sea el amor
el que incline la balanza.
La paranoia y el miedo
no son, ni serán el modo,
de esta saldremos juntos
poniendo codo con codo.
La estructura de la canción es:
Estrofa (A)
Estrofa (A)
Estribillo (B)
Estrofa (A)
Puente (C)
Estribillo (B)
Actividades sugeridas con la canción
1.Escucharla, siguiendo la letra e identificando las diferentes secciones. Si hay alguna palabra, oración o expresión que no entiendan, búsquela en internet o pregunten a alguien en casa.
2. ¿Qué instrumentos reconocen en la canción?
3. ¿Qué opinas sobre la letra de la canción? 4. ¿Crees que el autor se olvidó de hacernos alguna recomendación?
